初中數學專業知識與教學能力精講班

學情分析（一） 學情分析（二） 模塊一-第一章-數學分析（一） 第一章-數學分析（二） 第一章-數學分析（三） 第一章-數學分析（四） 第一章-數學分析（五） 第一章-數學分析（六） 第一章-數學分析（七） 第一章-數學分析（八） 第一章-數學分析（九） 第一章-數學分析（十） 第一章-數學分析（十一） 第一章-高等代數（一） 第一章-高等代數（二） 第一章-高等代數（三） 第一章-高等代數（四） 第一章-高等代數（五） 第一章-高等代數（六） 第一章-高等代數（七） 第一章-高等代數（八） 第一章-高等代數（九） 第一章-高等代數（十） 第一章-高等代數（十一） 第一章-高等代數（十二） 第一章-解析幾何（一） 第一章-解析幾何（二） 第一章-解析幾何（三） 第一章-解析幾何（四） 第一章-概率論與數理統計（一） 第一章-概率論與數理統計（二） 第一章-概率論與數理統計（三） 第二章-高中數學知識（一） 第二章-高中數學知識（二） 第二章-高中數學知識（三） 第二章-高中數學知識（四） 第二章-高中數學知識（五） 第二章-高中數學知識（六） 第二章-高中數學知識（七） 第三章-初中數學知識（一） 第三章-初中數學知識（二） 模塊二-課程知識（一） 模塊二-課程知識（二） 模塊三-第一章-數學教學的基本問題（一） 模塊三-第一章-數學教學的基本問題（二） 模塊三-第二章-數學的教學知識的基本內容 模塊四-第一章-教學設計（一） 模塊四-第一章-教學設計（二） 模塊四-第二、三章-教學實施與教學評價

中學綜合素質精講班

第一章-教育觀（一） 第一章-教育觀（二） 第一章-教育觀（三） 第一章-學生觀（一） 第一章-學生觀（二） 第一章-學生觀（三） 第一章-教師觀（一） 第一章-教師觀（二） 第一章-教師觀（三） 第二章-教育類法律法規解讀（一） 第二章-教育類法律法規解讀（二） 第二章 -《中華人民共和國教育法》 第二章 -《中華人民共和國義務教育法》 第二章 《中華人民共和國教師法》 第二章 《中華人民共和國未成年人保護法》 第二章 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 第二章 《學生傷害事故處理辦法》 第二章 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 第二章 《中華人民共和國憲法》（一） 第二章 《中華人民共和國憲法》（二） 第二章 教師的權利與義務 第二章 學生的權利與保護 第三章 教師職業道德（一） 第三章 教師職業道德（二） 第三章 教師職業道德（三） 第三章 教師職業行為規范 第四章 歷史文化素養（一） 第四章 歷史文化素養（二） 第四章 歷史文化素養（三） 第四章 歷史文化素養（四） 第四章 歷史文化素養（五） 第四章 科學文化素養（一） 第四章 科學文化素養（二） 第四章 科學文化素養（三） 第四章 傳統文化素養 第四章 文學素養（一） 第四章 文學素養（二） 第四章 藝術素養（一） 第四章 藝術素養（二） 第五章 信息處理能力（一） 第五章 信息處理能力（二） 第五章 邏輯思維能力（一） 第五章 邏輯思維能力（二） 第五章 閱讀理解能力 第五章 寫作能力（一） 第五章 寫作能力（二）

中學綜合素質?？键c題班

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中學綜合素質真題解析班

2018年上半年真題解析（一） 2018年上半年真題解析（二） 2017年下半年真題解析 2019年上半年真題解析（一） 2019年上半年真題解析（二） 2019年上半年真題解析（三） 2019年下半年真題解析（一） 2019年下半年真題解析（二） 2019年下半年真題解析（三）

中學教育知識與能力精講班

第一章-教育的產生與發展 第一章-教育學的產生與發展（一） 第一章-教育學的產生與發展（二） 第一章-教育與社會的發展、教育與人的發展 第一章-教育制度、教育目的 第一章-教育研究的基本方法 第二章-課程概述 第二章-課程的類型 第二章-課程目標、課程內容、課程開發和課程評價 第二章-基礎教育課程改革 第三章-教學概述、教學過程 第三章-教學工作的基本環節 第三章-教學原則 第三章-教學方法、教學組織形式 第三章-教學評價、教學改革（一） 第三章-教學改革（二） 第三章-教學改革（三） 第四章-感覺與知覺的特性 第四章-注意與記憶 第四章-思維、想象與解決問題（一） 第四章-思維、想象與解決問題（二） 第四章-學習動機（一） 第四章-學習動機（二） 第四章-學習動機（三） 第四章-學習遷移 第四章-學習策略 第四章-學習理論（一） 第四章-學習理論（二） 第四章-學習理論（三） 第五章-中學生的認知發展 第五章-中學生的情緒 第五章-中學生的人格發展、身心發展（一） 第五章-中學生的人格發展、身心發展（二） 第六章-中學生心理健康（一） 第六章-中學生心理健康（二） 第六章-學校心理輔導 第七章-中學德育（一） 第七章-中學德育（二） 第八章-中學班級管理與教師心理（一） 第八章-中學班級管理與教師心理（二）

中學面試精講班

面試流程 關于真題的那點事兒（一） 關于真題的那點事兒（二） 面試評分標準 面試禮儀 結構化面試理論（一） 結構化面試理論（二） 結構化面試理論（三） 結構化面試理論（四） 結構化面試理論（五） 結構化面試理論（六） 結構化面試理論（七） 結構化面試理論（八） 結構化面試理論（九） 結構化理論與實踐（一） 結構化面試與實踐（二） 備課與教學簡案書寫（一） 備課與教學簡案書寫（二） 備課與教學簡案書寫（三） 試講通用模版（一） 試講通用模版（二） 試講通用模版（三） 試講通用模版（四） 試講通用模版（五） 試講通用模版（六） 答辯的藝術

中學教育知識與能力?？键c題班

?？季硪唬ㄒ唬?/a> ?？季硪唬ǘ?/a> ?？季硪唬ㄈ?/a> ?？季矶ㄒ唬?/a> ?？季矶ǘ?/a> ?？季矶ㄈ?/a> 考前密訓（一） 考前密訓（二）

中學教育知識與能力真題解析班

2017年下半年真題解析 2018年上半年真題解析 2019年下半年真題解析（一） 2019年下半年真題解析（二） 2019年上半年真題解析（一） 2019年上半年真題解析（二）

中學教育知識與能力考點強化班

第一講 第二講 第三講 第四講 第五講 第六講

中學綜合素質考點強化班

第一講 第二講 第三講 第四講 第五講 第六講 第七講 第八講 第九講 第十講

普通話等級水平測試精講班

普通話聲母：送氣音和不送氣音（一） 普通話聲母：送氣音和不送氣音（二） 普通話聲母：（n-l）（一） 普通話聲母：（n-l）（二） 普通話聲母：平翹舌音（一） 普通話聲母：平翹舌音（二） 普通話聲母：（f-h） 普通話聲母：（r-l） 普通話聲母：（jqx）（一） 普通話聲母：（jqx）（二） 單復韻母（一） 單復韻母（二） 普通話韻母（前后鼻音）（一） 普通話韻母（前后鼻音）（二） 韻母綜合練習（一） 韻母綜合練習（二） 普通話聲調（一） 普通話聲調（二） 聲韻調綜合訓練（一） 聲韻調綜合訓練（二） 聲韻調綜合訓練（三） 語流音變（一） 語流音變（二） 多音節詞語強化練習（一） 多音節詞語強化練習（二） 朗讀短文 朗讀訓練（一） 朗讀訓練（二） “啊”的變音和作品訓練（一） “啊”的變音和作品訓練（二） 普通話命題說話訓練（一） 普通話命題說話訓練（二）

中學綜合素質考前密訓班

考前密訓（一） 考前密訓（二）

中學教育知識與能力考前密訓班

考前密訓（一） 考前密訓（二）